En el marco del próximo Día del Maestro, Aula 365 Speedy y Fundación Telefónica lanzaron una nueva edición del concurso “Un Maestro de Corazón versión 3.0”, que premiará al docente que se destaque en la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula, desde una perspectiva creativa, innovadora y no convencional.
Se trata de una iniciativa que surgió en el 2010, con la finalidad de distinguir a los maestros en su día, especialmente por su compromiso con la educación y la innovación en la enseñanza.
Los usuarios que quieran participar, podrán encontrar en el sitio www.aula365.speedy.com.ar/maestro-2012 cinco videos de docentes argentinos, cuatro propuestos por la Fundación Telefónica y un quinto por la comunidad de Aula 365 Speedy, y así elegir al “maestro de corazón”. El docente más votado recibirá una tablet y el reconocimiento de toda la comunidad.
Hasta el 10 de septiembre se puede postular al quinto docente y el cierre de la votación es el 23 de octubre, día en que también se elegirá el ganador.
Los maestros seleccionados por Fundación Telefónica son: Marcia Nobile, de Carcarañá, provincia de Santa Fe, que enseña a sus alumnos a través de la robótica y como ejemplo armó un brazo hidráulico de madera; Silvia Iarmusch, representante de una escuela para adultos de la Ciudad de Buenos Aires, muestra como sus alumnos, a través del cine con celulares, se esfuerzan para continuar con el colegio a través del corto “asignatura pendiente”; Adriana Ferrero, de Córdoba capital, comparte la actividad que hace todo un colegio los viernes, algunos como oyentes y otro como locutores de la radio escolar; mientras que Inés Bulacio abre las puertas de la escuela hospitalaria N°1, ubicada en el Hospital de niños Dr. Ricardo Gutiérrez, donde los pacientes también son alumnos y arman cortos animados entre todos.
A través de este concurso, se busca incentivar el uso de los blogs, celulares, redes sociales, robótica, TV, radio, entre otras tecnologías, en el ámbito educativo, ya que no solo facilitan la colaboración, el intercambio y la producción entre alumnos y docentes, sino también potencian el rol de la escuela como motor de innovación tecnológica y pedagógica.
